葉忠海：科技領軍人才的意涵和成長特點

----中國人才研究會副會長、中國汽車人才研究會理事葉忠海在2007理事會論壇上的演講

各位領導、各位專家：

首先感謝汽車人才研究會理事會年會給我這樣一個機會，與大家一起來研討領軍人才的問題，我的題目是“科技領軍人才的意涵和成長特點”。

本人發(fā)言這個題目的基礎：1999年以來，我作為課題組長完成了兩個課題研究，一個課題研究是國家教育部人文社會科學的基金項目：“上海市學術技術帶頭人成長和開發(fā)的研究”；第二項課題是我和我的研究生曾經(jīng)開展了“中國兩院院士空間分布和開發(fā)研究”。今天，我們探討科技領軍人才更具有現(xiàn)實的緊迫性。去年，黨和國家發(fā)出了建設創(chuàng)新型國家的號召，要使我國在15年內(nèi)進入世界創(chuàng)新型國家的行列。建設創(chuàng)新型國家的關鍵在于提升自主創(chuàng)新能力，而自主創(chuàng)新能力的載體在于人才，特別是科技領軍人才?？萍碱I軍人才開發(fā)是建設創(chuàng)新型國家的關鍵中的關鍵。這對汽車行業(yè)可持續(xù)發(fā)展也不例外。汽車行業(yè)要可持續(xù)發(fā)展，必須降低對外國技術依存度，增強核心技術自主創(chuàng)新能力，而這也必須依賴于汽車科技領軍人才的開發(fā)。而要有效地、科學地開發(fā)領軍人才，首要的問題是要科學理解什么是科技領軍人才？科技領軍人才有什么成長特點？

第一個問題，關于科技領軍人才的意涵和界定。

上世紀九十年代以前，黨和政府文件中未出現(xiàn)“科技領軍人才”，甚至“學術技術帶頭人”這個名詞，直至黨的十四屆四中全會才明確提出了“培養(yǎng)和造就一批進入世界科技前沿的學術和技術帶頭人”的戰(zhàn)略目標。1995年，國務院辦公廳批轉了國家人事部、國家科委、國家教委、財政部四個部委《關于培養(yǎng)跨世紀學術技術帶頭人的意見》。由此，學術技術帶頭人問題引起了廣泛的關注。過去我們統(tǒng)計學術技術帶頭人的口徑，則是統(tǒng)計兩院院士、國家有特殊貢獻的中青年專家、國家和省級的重點實驗室的負責人等10種人，但是對什么是科技領軍人才，或者說什么是學術技術帶頭人，沒有一個理論上、科學上的界定。

經(jīng)研究，我們認為科學領軍人才也就是學術技術帶頭人。那么什么是學術技術帶頭人呢？其指的是在一定的時間、空間的范圍內(nèi)，得到業(yè)內(nèi)專家的評價和確認，對某個領域、某個方面的科學技術發(fā)展做出卓越的貢獻并處于領先地位，正在發(fā)揮引領和帶頭作用的高層次科技人才群體。這樣的界定，至少有以下6點內(nèi)涵：

第一，作為科技領軍人才一定要對某個領域、某個方面的科技發(fā)展做出卓越的貢獻，并處于領先地位。

第二，作為科技領軍人才一定要在某個領域、某個方面的科技發(fā)展能夠起到一個引領和帶頭作用。

以上兩點是構成科技領軍人才的充分必要條件。

第三，科技領軍人才是在不斷的創(chuàng)造實踐中，經(jīng)業(yè)內(nèi)專家不斷的評價和確認過程中自然形成的，不是行政部門、上級機關任命的。

第四，科技領軍人才是多類型的、多序列的。就類型來講，科技領軍人才既有基礎研究型，又有設計研發(fā)型，還有技術應用型。就序列而言，至少有兩大序列，一個是自然科學序列，一個是社會科學序列。

第五，科技領軍人才是有一定的時間屬性。我們說科技領軍人才是在一定的時間范圍內(nèi)的科技領軍人才。換句話說，科技領軍人才隨著時間的推移是動態(tài)變化的。他今天是某領域科技領軍人才，但明天、后天不一定是該領域的科技領軍人才。

第六，科技領軍人才也有空間屬性。我們講的科技領軍人才是一定空間范圍內(nèi)的科技領軍人才。也就是說，科技領軍人才有空間的相對性，一個國家、一個地區(qū)、一個單位都有相應層級的科技領軍人才。

第二個問題，關于科技領軍人才的成長特點。

要探討科技領軍人才成長規(guī)律性的特點，首先要了解人才成長的基本規(guī)律是什么，人才成長的基本原理是什么。根據(jù)中國人才學界的研究，我們認為“內(nèi)外因綜合效應成才規(guī)律”，則是人才成長的一個基本規(guī)律。這個規(guī)律指在一定的社會條件下，以創(chuàng)造實踐作為橋梁的、內(nèi)外各種因素相互作用的綜合效應，也就是說人才成長是個綜合效應的結果。在這個綜合效應過程中，內(nèi)部因素是人才成長的根據(jù)，外部因素是人才成長必要條件，創(chuàng)造實踐在人才成長中起決定性的作用。據(jù)此，我們從人才成長的內(nèi)在因素、外部因素、創(chuàng)造實踐，以及成長過程等方面來探討科技領軍人才的成長特點。

一、從人才成長內(nèi)在因素來看，科技領軍人才相對于一般人才來講有以下四個特點：第一個特點，凡科技領軍人才都具有高目標的成就動機。我們在2000年對上海287位科技領軍人才做了一個調(diào)查，答案是非常明確的。這些科技領軍人才多有高目標的成就動機，80%的學術技術帶頭人，他們把科學技術研究目標瞄準在世界的、先進的、前沿性的一些科研項目。第二個特點，他們都具有優(yōu)化的智能結構體系。據(jù)我們對這些科技領軍人才調(diào)查分析，他們的知識結構往往是三層次的、蛛網(wǎng)式的知識結構：知識結構內(nèi)核層是由本專業(yè)的前沿知識來構成的，它的中間層往往是相關學科的綜合知識來構成的，知識結構的外圍層由基礎知識、外語知識、計算機知識來構成。這是國內(nèi)外學者比較公認的、比較好的知識結構。所以，學術技術帶頭人一般形成基礎寬、功底厚、綜合能力突出、適應性強、創(chuàng)新能力特強的優(yōu)化智能結構體系。第三個特點，堅韌的個性心理品格。在我們調(diào)查問卷的287位學術技術帶頭人中，88.4%的學術技術帶頭人認為自己的個性品格堅韌、意志堅定和毅力大，他們經(jīng)受困難、忍受挫折的心理承受能力比較強。第四個特點、作為科技領軍人才一般都具有獨特的人格魅力，也就是領軍的魅力。我們發(fā)現(xiàn)科技領軍人才的感召力、影響力往往使他的團隊群體產(chǎn)生一種心悅誠服的心理認同感。那么科技領軍人才為什么具有這樣獨特的人格魅力、領軍魅力呢？經(jīng)過分析，第一是他的思想品格，第二是他的科技創(chuàng)新能力，第三是他的領軍才能。

二、從外部因素來講，中國人才學界認為，人才成長有大環(huán)境和小環(huán)境，小環(huán)境里面有家庭環(huán)境、學校環(huán)境、職業(yè)環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、社交環(huán)境。這里由于時間的關系我們就從職業(yè)環(huán)境來分析。從工作環(huán)境來講，科技領軍人才成長一般都具有下列的4個條件：第一，他能夠領銜前沿性的、頂尖性的、先進性的科研項目；第二，他具有優(yōu)化的創(chuàng)造實踐的發(fā)展空間；第三，他具有創(chuàng)造實踐活動的自主控制權；第四，他具有一個前沿性的、結構合理的創(chuàng)新團隊、課題群體。

三、從創(chuàng)造實踐及其成果來講，相對于一般人才，科技領軍人才有這么四個特點：第一個特點，長期性和豐富性。所謂長期性，據(jù)我們調(diào)查分析，科技領軍人才科學研究的起始年齡比較低，29歲以下的占調(diào)查總數(shù)50%以上；科技生涯年齡特別長，具有30年以上的科技生涯的，也占到50%。所謂豐富性，其中一個表現(xiàn)是“有國外工作經(jīng)歷的”要占到59%，而一般人才具有國外工作經(jīng)歷比例只為12%。第二個特點，領先性和前沿性。據(jù)我們對287位學術技術帶頭人的調(diào)查，他們一共創(chuàng)造了1285項創(chuàng)新成果，其中具有世界先進水平的131項，占10.2%；領先國內(nèi)先進水平的403項，占31.4%。第三個特點，高難度性。因為這些項目往往是前人沒有搞過的，或者前人搞過沒有完成的。這種高難度性還反映在高風險性、高不確定性、長周期性。第四個特點，高價值性。如果一旦完成的話，能夠產(chǎn)生一個新穎的、前所未有的、具有很高社會價值的研究成果。 

四、從人才成長過程來講，相對于一般人才，科技領軍人才成長過程至少有這么兩個特點：第一，多次性的轉化特點。這是指科技領軍人才開始是一般的人成長為準人才，然后由準人才轉化為潛人才，再后由潛人才轉化為顯人才，最后由顯人才轉化為科技領軍人才。所以科技領軍人才的成長是多次性的轉化過程；第二，曲折性的轉化特點。這是指科技領軍人才在高難度創(chuàng)新實踐過程中間不是一次完成的，往往是創(chuàng)造、失敗，再創(chuàng)造、再失敗，再創(chuàng)造，……直至成功。所以，科技領軍人才成長是曲折性的轉化過程。

以上簡要地探討了科技領軍人才的意涵和成長特點，作為汽車科技領軍人才又有何特殊性，其對汽車科技領軍人才開發(fā)有何啟示，請大家一起思考、研究和實踐。

謝謝大家！